Soạn bài Dòng “Sông đen” (Giuyn Véc-nơ) – Chân trời sáng tạo 7

Soạn bài Dòng “Sông đen” (Giuyn Véc-nơ) chi tiết cần thiết để học sinh tìm hiểu bài trước khi đến lớp. Bạn nên tham khảo giải đáp chi tiết từ Trang phân tích văn học Văn VN các câu hỏi trong sách Chân trời sáng tạo 7 nhằm chuẩn bị bài tốt nhất.

Chuẩn bị đọc

Dòng “Sông đen” (Giuyn Véc-nơ) là một trong các tác phẩm lớp 7 giàu cảm xúc. Văn bản có nội dung chính kể về trải nghiệm thú vị ở những ngày đầu trong hành trình hai vạn dặm dưới biển của giáo sư A-rô-nắc, anh Công-xây và Nét Len. Trên con tàu Nau-ti-lux, họ đã có cơ hội khám phá thế giới dưới đại dương mênh mông.

1/ Tưởng tượng em ở trong phòng khách của một tàu ngầm và tàu đang lặn xuống đáy biển, dưới mặt nước năm mươi mét. Hãy ghi lại những hình dung của em về cảnh vật trong không gian đó.

Trong phòng khách của một tàu ngầm và tàu đang lặn xuống đáy biển, dưới mặt nước năm mươi mét thì xung quanh sẽ là nước biển xanh mát. Những đàn cá đa dạng màu sắc đang bơi lượn, hoạt động như con người trên mặt đất. Các loại cá to, cá nhỏ không giống nhau, uốn lượn theo đàn thành những hình thù kỳ lạ. Cùng với đó là những loài thủy sinh, rong biển mọc thành từng khóm.

Trải nghiệm cùng văn bản

Soạn Dòng “Sông đen” (Giuyn Véc-nơ) phần Trải nghiệm cùng văn bản tập trung khai thác nội dung tác phẩm. Bạn có thể hiểu cơ bản bài học sau khi tìm hiểu giải đáp các câu hỏi.

1/ Dựa vào hành trình mà giáo sư A-rô-nắc đã kể, em hãy giải thích tại sao tác giả lại đặt tên chương này là Dòng “Sông Đen”?

Tác giả đặt tên chương là Dòng “Sông Đen” vì:

Tàu Nau-ti-lux chạy theo một hải lưu có tên Nhật Bản là Cư-rô-xi-ô (Kuroshio), mang ý nghĩa “Sông Đen” trong hành trình này. “Sông đen” được biết đến là một dòng hải lưu nóng chảy dọc bờ đông quần đảo Nhật Bản đến phía bờ biển miền tây của lục địa Bắc Mỹ.

2/ Qua 5 lượt thoại giữa giáo sư A-rô-nắc và Nét Len, em thấy họ có ý kiến như thế nào về thuyền trưởng Nê-mô và việc ở lại con tàu Nau-ti-lúx?

Qua 5 lượt loại giữa giáo sư A-rô-nắc và Nét Len, em thấy họ có ý kiến về thuyền trưởng Nê - mô và việc ở lại con tàu Nau-ti-lúx là:

• Họ không biết gì về thuyền trưởng Nê-mô và họ còn cho rằng các thủy thủ bằng điện.
• Việc ở lại còn tàu Nau-ti-lux là một điều họ muốn, họ đang chờ đợi được khám phá và trải nghiệm con tàu một cách toàn diện hơn.

3/ Xác định những chi tiết miêu tả vẻ đẹp của đáy biển qua cửa kính của con tàu Nau-ti-lúx.

Khi soạn văn Dòng “Sông đen”, em tìm được những chi tiết miêu tả vẻ đẹp của đáy biển qua cửa kính của con tàu Nau-ti-lúx là:

• Nước biển chan hòa ánh điện.
• Ánh sáng lung linh trong nước biển trong vắt từ đáy lên.
• Đáy biển mênh mông.
• Ánh sáng rực rỡ.
• Một bể nuôi cá khổng lồ.

4/ Em hình dung như thế nào về cảnh được miêu tả?

Em hình dung cảnh được miêu tả là một khung cảnh dưới đáy đại dương bao la vô cùng tươi đẹp, những cảnh vật diệu kỳ như cảnh thần tiên đang mở ra trước mắt. Những đàn cá đa dạng màu sắc, kích thước bơi lượn tung tăng tạo nên một thế giới dưới biển đầy nhiệm màu.

Suy ngẫm và phản hồi

Phần suy ngẫm và phản hồi khi soạn Dòng “Sông đen” ngắn nhất sách Chân trời sáng tạo 7 tập trung vào việc phát triển tư duy cho học sinh. Mỗi câu hỏi đều có vai trò riêng góp phần thúc đẩy bạn nói ra những cảm nhận về tác phẩm.

1/ Văn bản viết về đề tài gì?

Văn bản viết về đề tài: Hành trình khám phá thế giới dưới đại dương kì bí, thú vị.

2/ Xác định tình huống, nhân vật, không gian, thời gian trong văn bản.

• Tình huống: 3 nhân vật chính bso gồm A-rô-nắc, Công-xây và Nét Len cùng rơi vào con tàu Nau-ti-lớtx hiện đại. Người thuyền trưởng bí ẩn mà họ không quen biết đã điều khiển con tàu, đưa họ vào hành trình khám phá những điều chưa biết dưới đại dương sâu thẳm. Họ chưa biết gì về những điều đang chờ đợi mình trong hành trình sắp tới.
• Nhân vật: Thuyền trưởng Nê-mô: không xuất hiện trực tiếp mà qua lời kể gián tiếp của A-rô-nắc và đoạn đối thoại giữa A-rô-nắc với Nét Len; A-rô-nắc: một giáo sư sinh vật học; Nét Len: thợ săn cá voi làm việc trên biển; Công-xây: cộng sự của giáo sư, chuyên nghiên cứu về sinh vật biển.
• Không gian: Dưới đáy đại dương, có cảnh đẹp tựa như tiên cảnh, nơi mà các nhân vật chưa từng đến trước đây.
• Thời gian: Từ trưa cho đến 5 giờ chiều, thời điểm ảnh sáng tự nhiên chiếu rọi đẹp nhất dưới đáy biển tạo điều kiện cho các nhân vật khám phá vẻ đẹp của đại dương.

3/ Liệt kê những sự kiện chính xảy ra với nhân vật giáo sư A-rô-nắc trong văn bản.

Những sự kiện chính xảy ra với nhân vật giáo sư A-rô-nắc em tìm thấy khi soạn Dòng “Sông đen” chi tiết là:

• Kết thúc cuộc trò chuyện với thuyền trưởng Nê-mô, tiếp diễn dòng suy nghĩ về sự tiếp đón lạnh lùng nhưng không kém phần chu đáo của vị thuyền trưởng kì lạ.
• Tìm trên bản đồ và xác định hành trình của tàu Nau-ti-lơtx theo dòng hải lưu có cái tên Nhật Bản là Cư-rô-xi-ô, mang nghĩa “Sông Đen”.
• Tranh cãi của giáo sư A-rô-nắc với Nét Len về thuyền trưởng Nê-mô và về việc ở lại hay chạy trốn khỏi con tàu Nau-ti-lơtx đang đi càng lúc càng xa.
• Tận mắt chứng kiến hình ảnh diệu kỳ dưới đáy đại dương với những sinh vật biển mới lạ khi con tàu đi vào dòng sông đen.

4/ Tác giả để cho giáo sư A-rô-nắc và Nét Len tranh luận về vấn đề gì? Em có đồng ý với cách giải quyết mâu thuẫn giữa hai nhân vật này của tác giả không? Vì sao?

Nét Len và giáo sư A-rô-nắc đã có một cuộc tranh luận gay gắt giữa ý định chiếm đoạt tàu Nau-ti-lơtx hoặc cả ba người cùng bỏ trốn khỏi con tàu. Tuy nhiên, thế giới dưới đại dương đầy diệu kỳ đã cuốn hút họ và khơi dậy mong muốn khám phá nhiều hơn, khiến họ từ bỏ ý định.

Từ quá trình soạn bài Dòng “Sông đen” chi tiết, em thấy có thể có hai ý kiến để giải quyết mâu thuẫn giữa hai nhân vật này của tác giả:

• Đồng ý với cách giải quyết của tác giả vì theo cách giải quyết này, Nét Len đã có cơ hội chiêm ngưỡng vẻ đẹp trong lòng đại dương bao la. Nếu bỏ trốn khỏi con tàu, anh sẽ không có cơ hội nhìn ngắm và không thể trải nghiệm hành trình khám phá hai vạn dặm dưới biển đầy kì bí.
• Không đồng ý với cách giải quyết của tác giả vì cách giải quyết này làm cho những mâu thuẫn trong Nét Len không được giải quyết. Những mâu thuẫn chỉ tạm lắng xuống lúc Nét Len bị vẻ đẹp của đại dương thu hút. Trên thực tế, Nét Len, giáo sư A-rô-nắc và Công-xây đã cùng bỏ trốn khỏi tàu Nau-ti-lơtx vào cuối hành trình.

5/ Tìm trong văn bản một số chi tiết về nhân vật Nê-mô và điền vào cột thứ 2 của bảng sau (làm vào vở):

Từ những chi tiết đó, em có nhận xét gì về tính cách của nhân vật Nê-mô?

Nhân vật Nê-mô Biểu hiện qua các chi tiết Cử chỉ, hành động của Nê-mô

• Lịch sự cáo từ A-rô-nắc trước khi đi ra
• Đón tiếp ba người một cách lạnh lùng nhưng chu đáo
• Chưa lần nào bắt tay và đưa tay cho giáo sư A-rô-nắc bắt
• Dọn sẵn bữa ăn trên bàn cho A-rô-nắc

Thái độ của A-rô-nắc về Nê-mô

• Băn khoăn về sự đón tiếp chu đáo nhưng lạnh lùng của Nê-mô.
• Đánh giá cao tài năng chế tạo tàu ngầm hiện đại của Nê-mô.

Thái độ của Nét Len về Nê-mô

• Nghi ngờ, không tin tưởng, cảm thấy khó chịu khi ở trên con tàu của Nê-mô (hỏi giáo sư A-rô-nắc về lai lịch của Nê-mô, cho rằng ở trong con tàu của Nê-mô giống như ngục tù bằng sắt)
• Chống đối, cho rằng ở trên tàu Nau-ti-lơtx sẽ không an toàn (có ý định đoạt tàu Nau-ti-lơtx của Nê-mô)

Từ những chi tiết đó và quá trình đọc hiểu Dòng “Sông đen”, có thể thấy được Nê mô là một người lịch sự, tính cách có phần lạnh lùng nhưng chu đáo, là một nhân tài với nhiều khao khát khám phá.

6/ Tóm tắt nội dung văn bản.

Dòng “Sông đen” (Giuyn Véc-nơ) kể về chặng đường đầu tiên trong hành trình khám phá hai vạn dặm dưới biển của giáo sư nghiên cứu sinh vật học A-rô-nắc cùng cộng sự của mình là Công-xây và thợ săn cá voi Nét Len. Cả ba nhân vật đã vô tình bị rơi xuống biển và được tàu Nau-ti-lux cứu. Câu chuyện đưa bạn vào hành trình tìm hiểu về vị thuyền trưởng bí ẩn Nê-mô và những điều kỳ diệu nơi đáy đại dương mênh mông. Trái ngược với trạng thái luôn thích thú và tò mò về những điều huyền bí của giáo sư A-rô-nắc thì Nét Len luôn tìm cách lánh xa rắc rối để thoát khỏi nơi này. Sau nhiều tranh luận, họ đã được chiêm ngưỡng phong cảnh chốn tiên cảnh với vô số loài cá khác nhau cùng vẻ đẹp tuyệt vời nơi đại dương mênh mông. Câu chuyện khép lại bằng dòng suy tư của giáo sư A-rô-nắc và con tàu Nau-ti-lux xuôi dòng “Sông đen”.

7/ Tàu Nau-ti-lux được điều khiển hoàn toàn bằng điện năng, trong khi vào thời điểm tác phẩm ra đời, điện năng chưa phải là năng lượng chủ yếu trong công nghiệp. Tàu Nau-ti-lux có thể lặn xuống bất cứ độ sâu nào mà không bị vỡ cửa kính.

Những khả năng vượt trội như vậy của tàu Nau-ti-lux giúp em hiểu thêm gì về đặc điểm của truyện khoa học viễn tưởng?

Những khả năng vượt trội như vậy của tàu Nau-ti-lux giúp em hiểu thêm về đặc điểm của truyện là:

• Tình huống truyện được đặt ra với những thử thách, phiêu lưu và khám phá: hành trình các nhân vật bị mắc kẹt trong một con tàu ngầm hiện đại ở dưới đáy đại dương bao la.
• Nhân vật là nhà phát minh khoa học tài năng, khả năng sáng chế vượt trội của thuyền trưởng Nê-mô được thể hiện rõ nét thông qua con tàu Nau-ti-lux.
• Sự mở rộng không gian không có giới hạn: Tàu Nau-ti-lơtx là một ý tưởng của tác giả về một con tàu hiện đại, có thể lặn sâu xuống đáy đại dương. Hình ảnh con tàu cùng chuyến hành trình của các nhân vật thể hiện khao khát được khám phá, tìm hiểu những bí ẩn dưới đáy đại dương của con người.

Kết luận

Soạn bài Dòng “Sông đen” (Giuyn Véc-nơ) chi tiết hỗ trợ học sinh chuẩn bị bài hiệu quả trước khi đến lớp. Những giải đáp chính xác về các câu hỏi giúp bạn nắm rõ nội dung văn bản, đồng thời nâng cao thành tích học tập.

XEM THÊM:

• Soạn bài Xưởng Sô-cô-la chi tiết ngắn gọn
• Soạn văn 7 Trái tim Đan-kô tác giả Mác xim Go-rơ-ki
• Soạn văn 7 Chân trời sáng tạo Đợi mẹ tác giả Vũ Quần Phương