Giáo dục

Đầu tiên, học sinh cần tìm hiểu thông tin về tác giả Hoàng Trung Thông và tác phẩm của ông để bài soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức chi tiết, đầy đủ ý nhất.

Hoàng Trung Thông (1925-1993), quê gốc ở Quỳnh Lưu, Nghệ An nhưng ông sinh sống chủ yếu ở Hà Nội. Trên thi đàn, Hoàng Trung Thông được biết đến là nhà thơ tiêu biểu trong nền thơ ca Cách mạng Việt Nam.

Những trang thơ của ông luôn hướng con người ta sống một cuộc đời ý nghĩa hơn, tốt đẹp hơn, sống trong sạch và có đạo đức. Trong sự nghiệp sáng tác của mình, Hoàng Trung Thông đã có những tác phẩm chính như: Trong gió lửa; Đường chúng ta đi; Như đi trong mơ; Những cánh buồm; Chiến công tuổi thơ; Đầu sóng,…

Khi được giáo viên yêu cầu soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức, trong phần tác phẩm học sinh cần nêu được thông tin về thể loại, xuất xứ, tóm tắt văn bản, bố cục của truyện, giá trị nội dung và nghệ thuật. Cụ thể:

Thể loại: Tác phẩm Những cánh buồm thuộc thể loại thơ tự do.

Xuất xứ: Bài thơ được in trong tập Những Cánh buồm, xuất bản năm 1964.

Tóm tắt: Học sinh cần tóm tắt nội dung văn bản khi soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức. Sau trận mưa đêm qua, sáng nay bầu trời trong vắt, bãi biển sạch bóng. Dưới khung cảnh bình yên ấy, hai cha con đã cùng nhau dạo chơi, bóng họ trải dài trên nền cát. Tại đây, cậu bé đã hỏi cha lý do tại sao phía xa chỉ có mênh mông biển nước mà không thấy bóng dáng con người. Trước thắc mắc của đứa bé, người cha trả lời rằng cứ đi theo những cánh buồm sẽ nhìn thấy con người và cây cối. Tò mò về không gian ấy, cậu bé xin cha một cánh buồm để có thể được đến nơi hấp dẫn ấy. Thông qua nhân vật cậu con trai, tác giả Hoàng Trung Thông đã thể hiện mơ ước của con người có thể đi đến những vùng đất mới, khám phá những điều mới, trải nghiệm mới.

Bố cục: Học sinh nên chia bài thơ thành 3 đoạn để quá trình soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức dễ hiểu nhất.

Giá trị nội dung: Người con muốn có được một cánh buồm trắng để đi thật xa, khám phá những vùng đất mới. Đó cũng chính là mơ ước thời thơ ấu của người cha.

Giá trị nghệ thuật: Đây cũng là nội dung quan trọng học sinh không nên bỏ qua khi soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức. Trong tác phẩm của mình, Hoàng Trung Thông đã sử dụng thể thơ tự do kết hợp những biện pháp tu từ độc đáo như ẩn dụ, điệp ngữ,...

Thông qua việc soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức trang 57 sách Ngữ văn lớp 6 Kết nối tri thức giúp học sinh nắm trọn vẹn kiến thức tác phẩm.

Câu 1 (Trang 57, SGK Ngữ văn lớp 6, tập 1): Hình ảnh hai cha con và cuộc trò chuyện của họ?

Gợi ý trả lời

Trong bài thơ hai cha con xuất hiện qua các hình ảnh.

Cuộc trò chuyện của hai cha con:

Câu 2 (Trang 57, SGK Ngữ văn lớp 6, tập 1): Ý nghĩa của hình ảnh những cánh buồm trên biển buổi sớm mai sau trận mưa đêm?

Gợi ý trả lời:

Quá trình soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức em thấy hình ảnh cánh buồm trên biển chứa đựng nhiều ý nghĩa:

Câu 3 (Trang 57, SGK Ngữ văn lớp 6, tập 1): Những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ: biện pháp tu từ ẩn dụ, điệp ngữ; cách dùng từ ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc…

Gợi ý trả lời:

Khi soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức, em dễ dàng nhận ra, những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ là

Sau khi đã hoàn thành việc soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức, học sinh nên tự tổng hợp lại kiến thức bằng cách làm bài tập liên quan đến tác phẩm.

Đề bài: Lập dàn ý phân tích bài thơ Những cánh buồm để hiểu được thông điệp mà tác giả Nguyễn Trung Thông gửi gắm qua sáng tác của mình.

Hướng dẫn làm bài:

Mở bài: Giới thiệu đôi nét về tác giả và dẫn dắt vào bài thơ

Thân bài: Học sinh cần triển khai phần thân bài theo 3 luận điểm sau:

Kết bài: Khái quát lại nội dung bài thơ và liên hệ với ước mơ của bản thân.

Thông qua việc soạn bài Những cánh buồm Kết nối tri thức, học sinh sẽ nắm rõ những thông tin về tác giả, tác phẩm, nội dung tư tưởng chủ đạo mà tác giả muốn truyền tải. Dựa vào những kiến thức này, người học có thể tự tin chinh phục mọi đề thi liên quan đến văn bản và đạt được điểm số cao nhất.